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鲍一小学自编教材办剪纸社团,学生欢迎家长叫好

      编辑:一世轻浮       来源:剪纸网
 

  一把剪刀、一把刻刀、一张薄纸,刀走纸舞,毫不起眼的纸张在一双双灵动的巧手下变幻成一幅幅美图,美丽如画的风景、活灵活现的动物、生机勃勃的植物、未来美好的梦想……

  鲍一小学,一所规模小、校舍简朴的农村小学,但一走进校门,记者便感受到了一股浓浓的艺术氛围,主题墙、宣传栏、教学楼走廊、教室,处处装点着形态各异的剪纸作品,它们是该校师生用剪刀和刻刀一点一点剪刻的。

  近年来,鲍一小学以剪纸为突破口,坚持走剪纸特色的办学之路,取得了不菲的成绩,在塘下教育界声名鹊起。这几天,该校正忙着筹备“瑞安市特色学校(剪纸)”的验收工作。

  一句话、两个奖,有了一个决定

  鲍一小学创办于1965年,现有班级8个,学生380多人。“我们学校属于村小,教学成绩表现平平,要想取得突破,必须另辟蹊径。”该校校长戴其云介绍,2006年他担任校长后,一心想通过走一条特色教育之路提升学校的名气,可苦于找不到学校的亮点。

  在一次浏览书籍时,“儿童的智慧在他的手指尖上”,前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的这句话,让戴其云的目光停留了下来。对!孩子的潜能是无限的,在小学时代不能一味追求学习成绩,而应从各方面加以引导和开发。话是如此,但实践操作又谈何容易,让学生们怎么动手?让谁来教?学生愿意学吗?一系列的问题摆在了戴其云的面前。

  2007年5月,该校两名学生在塘下教育学区中小学生艺术节上获得剪纸一等奖和三等奖,这一消息顿时让戴其云茅塞顿开。他告诉记者,这两名学生在没有专业老师指导下参加比赛,这说明孩子们在这方面有天赋,倘若有老师加以指导,相信会有更大的提升。

  这一次获奖让鲍一小学在塘下教育学区有了小名气。尝到获奖的甜头后,该校开设了剪纸兴趣小组,由美术老师负责指导。“兴趣小组平时活动少,一般只在有比赛时才会上课,临阵磨枪一把,让学生去参赛。”戴其云说,有了老师指导后果然不一样,2008年5月,该校学生在瑞安市中小学生艺术节上取得了剪纸二等奖和三等奖。

  把剪纸作为办学特色来打造。看到学校的闪光点后,戴其云和老师们商议后做了这样的决定。

  创办剪纸社团,自编校本教材

  2009年,鲍一小学创办剪纸社团,最初仅面向四、五、六年级招社员,160人中就有80多人报名。

  每周二15时30分是鲍一小学社团活动时间。11月5日16时许,记者来到该校,跳绳、跑步的学生显得十分活跃,让整个校园充满了欢声笑语。戴其云带记者走进剪纸工作室,学生们低着头专心地刻着,教室里很安静,两位指导老师不时地弯下腰,指点剪纸手法。

  “这里一定要小心刻,不能粗糙,小细毛刻不好,整幅作品看起来就不够灵气了。”指导老师姚慧慧耐心地向学生讲解。姚慧慧是一位语文老师,在学校氛围的感染下,她对剪纸也产生了兴趣,平时经常学习剪纸知识,偶尔也会自己动手剪作品,如今是剪纸社团的指导老师。“我理论上指导还可以,动手能力可能还不如这些小家伙呢。”姚慧慧笑言。

  据了解,剪纸社团主要面向三至六年级学生招收社员,每周开展一次活动。由于工作室场地有限,社员人数设定为40人,然而每次报名人数有近百人,无奈之下,老师们只能通过“考试”招人。

  姚慧慧说,报名学生每人上交一幅剪纸作品,老师根据评分结果以及日常表现予以综合考评,最终确定社员。就这样,剪纸社团在鲍一小学成了精英班。

  社团只能满足一部分人的需求,那其他有兴趣的学生怎么办?不怕,还有剪纸校本课程。

  据了解,该校通过剪纸社团培育“精英”,在三至六年级开设剪纸校本课程,普及剪纸教育,满足更多学生的兴趣需求。

  “这是我们学校自编的剪纸校本教材。”戴其云介绍,3年前该校就设置了校本课程,但没有系统的教材,为了让学生更系统地学习,该校几位老师利用暑假等业余时间编写了这些教材。记者翻阅4本剪纸校本教材,这套印制精美的自编教材图文并茂,并根据年级不同设置难易程度,分别适用于三、四、五、六年级。

  据悉,为更好地指导学生开展剪纸创作,该校各班主任还兼职当起了剪纸指导老师,他们除了开展日常教学活动外,还需学习剪纸技艺,向学生提供指导。

  学生争当校园“明星”

  孔雀闹春、鸳鸯戏水、载歌载舞……在鲍一小学的剪纸主题墙上,贴着一幅幅精美的剪纸作品。“这都是学生们的获奖作品,这是我校第一幅获奖作品,这幅是第一次在温州市级获奖……”说起剪纸特色教学的成绩,戴其云的眉宇间透露出自豪。

  一所小小的农村小学,艺术之花何以绽放校园?在采访中,记者了解到,鲍一小学除了开设剪纸校本课程、创办剪纸社团外,还有一系列的措施激励学生。

  据悉,该校每年举办一次学生艺术节,学生选好剪纸主题,现场创作,上交作品,评选出的好作品将被推荐参加学区、瑞安以及温州市级比赛,学生的获奖作品还将被选入作品集,拍成照片,刊登在画册上。

  “对学生最大的激励是当校园‘明星’。”戴其云一边说一边带记者来到剪纸工作室外的一块宣传板,上面写着“剪纸之星”,还粘贴着多幅学生作品、姓名、班级以及个人照片。

  “这是我的剪纸作品,还有我的名字和照片呢。”五年级学生但苏微开心地介绍。面对记者的提问,小女生一点也不腼腆,侃侃而谈,她说自己很喜欢剪纸,每次看到自己的作品展示在“剪纸之星”光荣榜上,她都觉得特别自豪。“我喜欢剪纸,也爱学习,我觉得剪纸需要用心观察,用脑子想,对我的学习也是有好处的。”

  小女生的观点得到了指导老师的认可。“一般剪纸水平好的学生,学习成绩也是优秀的,社团里学生的成绩在各自班级名列前茅。”姚慧慧分析,剪纸是一个细致活,需要学生静下心来,仔细观察,用心思考构图,耐心地一点点剪出来,这能提高学生的观察和鉴赏能力,而且多动手让学生变聪明也符合“手脑并用”理论。

  学生和家长有话说

  林友静(学生):我今年五年级了,一年级的时候,班主任戴兰香老师发现我喜欢剪纸,而且还有一点天赋,就开始培养我。我第一次参加比赛就获得了瑞安市二等奖,这让我和爸爸妈妈都很惊讶,以前可从来没想过自己能参加全市的比赛。现在,我更加喜欢剪纸,连周末都会忍不住来工作室练习,这比看电视、出去玩更有吸引力。虽然剪一幅作品需要花很长时间,但是每次看到成品就很开心很满足。如今,我家里的墙壁上贴满了我的作品,可漂亮了,而且每逢家人生日,我都会做一幅生肖剪纸送给他们,他们都夸我很棒。

  李传银(学生李俊阳父亲):我儿子很喜欢剪纸,学校里到处都有孩子们的剪纸作品,这氛围太浓了。儿子的作品也很漂亮,他说是指导老师都很认真地教他们。剪纸是我国的传统民俗,儿子喜欢,我们做家长的当然也支持。孩子们应该多学一门手艺,长大了有好处,而且学剪纸成本低,只需要买一些刻纸就行了。

  徐道芬(学生甘婷煜母亲):女儿在学校学剪纸好几年了,好几次获奖,看到她高兴地拿着奖状回家,得到亲朋好友的表扬,我们家长脸上也觉得有光彩。女儿很喜欢剪纸,周末和寒暑假在家也会练习,看到她的认真劲儿,我们都不忍心去打扰。女儿是个很懂事的孩子,虽然喜欢剪纸,但不会荒废学业,她的成绩在班级里是数一数二的。老师也说剪纸会促进孩子的动手能力,激发大脑思维,对学习有利,这让我们更放心让她学剪纸了。(记者 苏盈盈)

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