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教育优先幸福渝北 | 版画、剪纸、川剧都是课 渝北区小学特色课程 培育学生核心素养 2019-05-08 18:34:27 重庆日报教育周刊

5月8日,重庆日报报道了渝北区小学深化课程改革,从镂空的剪纸,到印刻版画,从传统川剧到探索植物的项目式学习 每个课程都是学校精心打造,以特色课程促学校内涵发展,培养学生核心素养。

(以下为报道原文)

深化课程改革,渝北区小学在路上。从镂空的剪纸,到印刻版画,从传统川剧到探索植物的项目式学习 每个课程都是学校精心打造,以特色课程促学校内涵发展,培养学生核心素养。

1 渝北区龙溪小学 以版画创造多彩教育

渝北区龙溪小学是渝北区示范小学,被誉为渝北优质教育的窗口。学校享有“中国特色项目建设学校”、“重庆市首批示范书香校园”、“重庆市美术特色实验基地学校”、“重庆市美育教育实验学校”、“重庆市少儿美术特色示范小学”、“中华优秀文化艺术传承学校”等几十项荣誉。

这些荣誉的背后,离不开龙溪小学美术教育31年的积累和历练。近年来,龙溪小学师生参加国家、市、区级赛事和展览近100次,参加人次近1000人,积累了宝贵的经验,也取得了可喜的成绩。自建校以来,龙溪小学累计获得少儿美术作品国家级奖40人次、市级奖300人次、区级奖800人次。其中,2010年7幅作品入选上海世博会重庆馆,并作为礼品赠送给世界各国友人;2011年参加全国少儿版画比赛金奖3人、银奖7人、铜奖若干;2012年,学生叶彭蔚然用版画设计的银行卡在全市发行;2014年美术作品《大地之歌》、《花丛中的女孩》被重庆市美术馆收藏;2016年参加重庆市少儿美术作品展,以7幅一等奖成为全市小学界一等奖比例最高的学校;2017年学生作品《姐弟》、《休息》荣获中日版画展银奖;2017年、2018年,《中国少儿版画》用了16页专版刊登学校黑白版画,充分肯定学校版画发展成果。

奖项的背后是龙溪小学的同学们一笔一刀的创作结晶,也是学校“以美育人”的办学特色的成果,最终目的是培养能发现、会欣赏、懂创造,人文素养高,学有所长、全面发展的学生。

2 渝北区金港国际实验小学 人人学剪纸个个“绘”心裁

渝北区金港国际实验小学校秉承“厚德、启智、健体、尚美、创新”的办学理念,充分发挥金港实验小学校教育教学的传统优势,于2007开始实施以剪纸为中心的特色艺术教育,设立剪纸中心,开设剪纸课程,让剪纸艺术走进校园、走进课堂、走进师生心手,创特色,求发展。

近年来,学校对美术工作高度重视,坚持实施“学生艺术教育标准”,建设“少儿美术特色基地学校”,实现了学生100%初步掌握剪纸基本技能的良好态势。并通过丰富多彩的比赛和出色的比赛成绩,真正做到创建剪纸特色,弘扬中国传统剪纸文化,从而唤醒学生对传统文化的热爱,陶冶学生的情操,提升学生的素质。

剪、刻、刺孔、点染 学生在创作中,不断提高美术素养和审美能力,也取得了一个个喜人的成绩。学校先后获得“首批重庆市美术特色实验学校”、“重庆市美术特色基地学校”称号。学生剪纸作品多次获全国、全市、区级一二三等奖。学生剪纸作品分别被澳大利亚华夏中文学校、重庆市美术馆、四川美术学院收藏。学校“剪云坊”被评为重庆市中小学艺术工作坊一等奖。

学生们通过剪纸这种方式,享受着艺术创造的快乐,也在不断感悟艺术之美、创造之美,实现“学生乐学,家长满意,社会认同”的办学目标。


3 渝北区巴蜀小学 项目式学习解锁关键能力

教育的现代化从根本上讲,是实现人的现代性。新时代的教育比任何一个时期都更加强调对人的社会参与、创新合作的关键素养的培养。为此,渝北区巴蜀小学校围绕课改的主题和路径,开展了精彩纷呈的项目式学习。从项目确立到项目计划,再到项目推进,最后发布成果,以综合项目的方式,展开跨学科学习,引导学生走出教室小课堂到社会大课堂,让全校师生与家长共同经历、彼此滋养,把项目式学习过程中积累的知识、技能与思考方式,化为解决实际问题的本领。从2017年《探寻川剧》、2018年《我的植物朋友》,到2019年《巴蜀娃巴渝情》,学校以综合性项目为载体,将全体教师聚集成项目学习课程的研究团队,从学生熟悉的社会生活中选择载体,让每个孩子都学在其中,享受着巴蜀课程文化带给孩子们的点滴润泽。

在刚刚结束的《巴蜀娃巴渝情》乐评嘉年华上,学生以学习小组为单位,围绕巴渝文化,自主选择了巴渝美食、山城棒棒军、巴渝建筑等项目,综合运用各学科知识,层层闯关,用学习发布、代言推广、作品布展、项目答辩等方式,将学习收获一一呈现。

渝北区巴蜀小学的实践证明,通过项目式学习,打破了学科之间、学校与社会的界限,改变了学生们学习和思维方式,改变了老师们教的方式,优化了综合评价体系,助力课程综合化实施的同时,更有利于学生在探究过程中赢得面向未来的关键能力。

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